“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平说：“人就像一粒种子。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考？请将“做一粒________的种子”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
选题缘由家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。第二单元带领孩子们感受了*河颂的慷慨激昂，重走长征途中红*战士们翻越的第一座难走的山，聆听着关东原野这片土地神圣庄严坚定的誓言，见证木兰英姿飒爽的女儿气概和情态，更是沉浸在谁是最可爱的人的深情朗诵中。那么，沉浸在天下国家的热血中，正当青春少年的孩子们，想要成为什么样的人呢？翻阅了手边以及各种材料，都未能尽意。终于在看到“一粒种子“这个字眼时停止寻找，我很惊喜，这不就是我想要表达的么？虽然这是年北京中考语文作文二选一的题目，但对于少年的思索、缘事而发的孩子们，确实是一剂良药！
文题解读第一，审题很关键。
题好一半文。如何补充这个题目，就需要仔细阅读题干，袁隆平说：“人就像一粒种子”，那么半命题“做一粒____的种子”显而易见，即“做怎样一个人”。
第二，写作的角度很关键。
1.题干中有袁隆平先生的素材，可就此展开自己的写作。熟悉袁老的人，会想起那句“我有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”那么从袁先生身上，我们看到了什么？闪闪发光的精神密码，勇于创新的精神，筚路蓝缕的拼劲，迎难而上的坚韧与不屈、心怀天下的赤子之心，岁月无改的深情等等都可成为学生笔下成长的方向。比如“做一粒勇于创新的种子”、“做一粒顶破艰难险阻的种子”、“做一粒立志济苍生的种子”、“做一粒满腔深情厚爱的种子”、“做一粒不懈追梦的种子”、“做一粒永葆初心的种子”……
2.学生可以脱离题干材料，直接托物言志，抓住种子的本质——饱满亦或干瘪、奋力向上破土而出来写。比如“希望”、“奋力生长”、“自信满满”、“向阳而生”、“勇敢”、“感恩”等角度作为写作的主题。
3.学生也可以依托自己的梦想来写作。心怀浪漫的，可以写“做一粒饱含着诗意的种子”；乐于独处的。可以写“做一粒享受孤独的种子”；深爱自由不愿接受约束的，可以写“做一粒放飞自我的种子”，拒绝死板喜欢创新的，可以写“做一粒特立独行的种子”等等。
第三，文体不限（诗歌除外）。意味着学生可以议论，可以抒情，可以记叙，也可以写成想象文，只要记住不管写什么，如何写，一定得记住：真情实感最能打动人。既然是人生的种子，就一定要生长，要壮大，要传递希望。
阅后思考一、开心的是，孩子们（除极个别外）都能在40分钟时间内快速构思，形成一篇不少于字的文章，甚至一位平时学习状态需要调整、语文作业不怎么写够字数的竟然很有兴致地写了字（做一粒兴趣的种子），洋洋洒洒。
孩子们在选题上多样，40分钟结束，没有人哀叹作文难写，都带有自己的思考，值得肯定。思考这件事本身就很特别，平时多动脑，不限于标准答案，思维的火花才会闪烁。看到孩子们有自己独立思考的能力，有的可写，有的可说，而且能说得很深入，很独特，不套作，好坏都是自己想要表达的，真的很开心。
也让我更加坚定：一个对生活有观察、热爱生活、对生命有深入思考的人，是从来不会为写什么，怎么写发愁的。
二、遗憾的是，有个别的学生有些功利。总希望写好作文有什么捷径，想找一个写作的妙招，不费吹灰之力就能拿到高分。而实际上没有踏踏实实的积累，没有认认真真的书写，没有用心的思考，怎能写出好的文章来呢？
要做一粒什么样的种子，要做一个什么样的人，这是每个人都需要认真思考的大问题。
在此也献上当代诗人顾城的一首诗：
早发的种子我是一名列兵
属于最低一级
我缩在土块的掩体下
等待着最后攻击
忽然我看见炮火
太阳向着阴云轰击
我一下子跳出工事
举起绿色的小旗
冲呵！我打着信号
大地却无声无息
冰山像冬天的*营
森林像俘虏样站立
我只有慢慢地倒下
雪粒多么密集
我害怕惊动了同伴
看见我这样死去
在我消失之后
春天自然得到了胜利
大队大队的野花
去参加开国典礼
她们从我的墓上走过
讨论着蝴蝶的外衣
我再少一点勇敢
就会和她们走在一起
我从没被谁知道
所以也没被谁忘记
在别人的回忆中生活
并不是我的目的
为孩子们开辟一片创作的园地，
保持学生原滋原味的创作，
这于我而言，是莫大的喜悦！
继续加油，珍惜孩子们的表达！
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